О трансформации педагогического образования в условиях перехода на 12-летнюю систему обучения

Главная Новости

О трансформации педагогического образования в условиях перехода на 12-летнюю систему обучения

2026-03-05 / 118 / 09:03:02

4 марта 2026 года в Министерстве науки, высшего образования и инноваций Кыргызской Республики состоялось расширенное совещание, посвящённое вопросам трансформации педагогического образования в условиях перехода Кыргызской Республики на 12-летнюю систему общего среднего образования.
В совещании приняли участие ректора высших учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов по педагогическим направлениям, президент Кыргызской академии образования, а также члены экспертной группы.
Совещание прошло под председательством заместителя министра науки, высшего образования и инноваций Кыргызской Республики Дуруса Козуева. Было отмечено, что переход на 12-летнюю систему образования является одной из стратегических реформ в сфере образования страны.
Подчёркнуто, что подготовка компетентных, конкурентоспособных педагогических кадров, обладающих развитыми цифровыми навыками и готовых работать в условиях инклюзивного образования, соответствующих новым образовательным стандартам, является важным требованием времени.
В ходе совещания заместитель министра Дурус Козуев представил подробную информацию о реализации Дорожной карты по трансформации педагогического образования, остановившись на достигнутых результатах и ключевых направлениях дальнейшей работы.
Участники были проинформированы о том, что был проведен комплексный анализ текущего состояния среднего и высшего профессионального педагогического образования. А также о том, что был изучен международный опыт организации 12-летнего школьного образования и проведён сравнительный анализ возможностей его применения при подготовке педагогических кадров в условиях Кыргызстана.
Также были представлены предложения по согласованию государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (СПО) и высших учебных заведений (вузов) с системой школьного образования. Разработаны рекомендации по обновлению отраслевой квалификационной рамки педагогических работников и профессиональных стандартов.
Кроме того, с учётом современных требований были пересмотрены и предложены обновлённые перечни направлений подготовки высшего образования и классификатор специальностей среднего профессионального образования.
В целях устранения дефицита учителей в школах были рассмотрены вариативные модели подготовки педагогических кадров, а также механизмы переподготовки специалистов других квалификаций для работы в сфере образования. Уточнена дорожная карта по реализации ускоренных и интенсивных образовательных программ.
По итогам совещания экспертами были представлены результаты проведённого анализа и разработанные предложения. Были согласованы обновлённые модели педагогического образования, а также принято решение ускорить реализацию Дорожной карты с учётом лучших практик образовательных учреждений на национальном уровне и усилить межведомственную координацию.